emc易倍体育坐在后头的，是镇上中心小学教师陈艳辉，背包背在身上，手臂下夹着黑板；前头稳把着方向的，是她的父亲、白洲小学教师陈二文。

　　送教，是国家面向重度、极重度残疾及其他有特殊需求的少年儿童，推出的一项重要教育举措，已实行多年。

　　《湖南省特殊教育发展提升行动计划（2022-2025年）》明确，以特殊教育学校和定点接收残疾学生的普通学校为主体，开展送教上门服务，保障不能入校就读的重度适龄残疾儿童少年完成九年义务教育。

　　而陈二文、陈艳辉父女，就是湖南省推动这一行动计划落地见效的1.7万余名送教老师群体的其中两位。

　　算起来，从2016年9月开始，这已是陈艳辉成为送教老师的第八个年头，陈二文送教的第五个年头。平均每年为5到7个孩子送教，包括小宇在内，陈艳辉已经送教过22个孩子。

　　小方桌，木板凳，堂屋里，小宇坐得端端正正。不幸罹患先天性脑积水，智力受损，数次手术过后，他没法像别的孩子一样，在校园里奔跑嬉戏，甚至连正常学习都成奢望。

　　但休学居家，小宇依然对知识的新世界充满向往。是陈艳辉这样的送教老师，给他打开了一扇窗。

　　架着小黑板，陈艳辉领着小宇，一个一个地认读词语。读错时赶紧纠正；读得好时加油鼓劲。

　　一番调动下，小宇学习情绪高涨，教学进行得很顺利。完成认读环节，陈艳辉趁热打铁，从背包里掏出七巧板，让小宇拼自己喜欢的物品造型，再根据造型说名称。等到结束，陈二文再上阵，陪着小宇练习口算，学习用计算器验证答案。

　　一整堂课下来，“干货”很多，尽管接受速度比不上一般的孩子，小宇也并不觉得有负担。

　　先学点“硬”知识，接着寓教于乐，再掌握一些包括生活数学在内的认知技能——这是父女二人基于小宇的特点，在送教过程中摸索出来的教学方式。

　　接受送教的少年儿童，个体差异非常大，因此送教上门的课程设置并没有统一的课程标准。

　　“一生一案”，是开展送教上门的一项指导性原则。《湖南省特殊教育发展提升行动计划（2022－2025年）》也明确，推进差异化、个别化教学，提高教育教学的针对性。

　　这些年，给每个孩子送教前，陈艳辉会基于孩子们的特点和需求，给他们制定一个初步的教学计划。

　　比如有的是认知能力偏弱，有的生活技能需求更强，有的身体机能更亟待康复……不同的孩子就从不同侧面着手，并随着送教过程的推进不断调整，甚至每一堂课内都会根据学生的状态适时变动。

　　每次出门，陈艳辉都和父亲反复商量，尽可能地把可能用到的教材教具随身带上，从身上的背包，到摩托车的行李箱，总是塞满了各种各样的书籍和器材。

　　“宁可带多，不可带漏，孩子们能多学一点是一点。”小小的一堂课，装着父女二人对孩子们的满心的期待和爱。

　　告别恋恋不舍的小宇，送教的父女二人还得赶往大新村，那里是之前送教过的另外一个孩子小美家。

　　车行乡道上，路边偶尔会有人热情地打招呼——常年夹着小黑板给特殊孩子骑行送教，父女二人“摩托车上的小课堂”被很多人熟知，村民们看着亲切。

　　回应的通常是陈艳辉，父亲陈二文是一刻不敢分神松懈。道路起伏曲折，山风有时扫过小黑板，吹得两人有些摇晃。

　　突然，一辆三轮电动车从树木遮蔽的道岔冲出来，陈二文一扭方向，惊险地避让开去。

　　送教之路不轻松。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住20多公里之外的偏僻山村。7年多前，她率先成为茶陵县较早一批送教老师，“那时候自己没有车，都是先打‘摩的’去，返回就只能靠老乡们顺一程，没有车的时候，只好迈开双腿走路。”陈艳辉说。

　　她已经记不得，多少次壮着胆子，摸黑走在曲折的乡村公路上——远处，老鸦在山林啼鸣，近处，青蛙在田野聒噪，间或有车路过，车灯才将前方的路照亮。

　　心疼女儿辛苦，在陈艳辉送教两年后，父亲陈二文给女儿买了一辆轻便摩托车代步，“担心她刚学会骑车不安全，一开始我就载着她去。”

　　没想到，几回下来emc易倍体育，陈二文自己也被送教的过程打动，便毅然申请加入，同样成为送教队伍的一员。

　　陈二文记得，有年冬天去个孩子家送教。去程时，还只见天上厚厚地积着云，两个小时后上完课走出孩子家大门，却已是遍地冰雪。

　　那一趟归程，原本仅需约半小时，父女二人愣是骑了一个半小时，中间还几次险些滑落路边水沟和高坡。

　　顶着烈日酷暑，冒着秋冬冷雨，父女两人肩并肩，这一送又是五年多，行程达数万公里。

　　因为不想耽误孩子学习，去年夏天，生第二个孩子的前三天，陈艳辉还在给一个孩子送教；生完不到一个月，又奔忙在送教之路上。

　　“没办法，特殊孩子建立信任关系不容易，不是简单换一个老师就行的。”陈艳辉说。

　　院子里的小狗刚作势要吠叫，就看见一个小女孩踩着“咯咯咯”的欢快笑声，飞也似地跑出来emc易倍体育，一把抱住陈艳辉，嗓子里囫囵地发出两个含糊不清的词——那是独属于师生间的“暗号”。

　　厨房里，陈艳辉耐心地教小美生活技能——一个熟练麻利地切菜备菜，一个异常认真地洗锅翻炒。不时传出开怀的大笑。

　　陈艳辉至今记得，她上大学时走进福利院，就感受到特殊儿童的复杂又渴望被关爱的眼神。但7年多前第一次参与送教上门时，她尝试了许多办法，都没能跟接受送教的孩子说上一句话，“哪怕我带了糖果，都没办法吸引她开口。”

　　后来，陈艳辉一边翻阅了大量资料，学习沟通技巧；一边利用上门的机会，先跟孩子的家长敞开内心交流。一来二去，孩子慢慢放下了心理的防备，从插一句话开始，到逐渐乐意配合学习，6个月后，看着那个孩子歪歪扭扭地写出了自己的名字，陈艳辉一下子将心中所有的情绪释放出来emc易倍体育。她感到，与特殊孩子们打交道，既温暖了他人，又治愈了自己。

　　“送教这一路，是累并快乐着。”陈艳辉说，“在送教过程中，我也收获了很多温暖。”

　　有时候是孩子们的一张笑脸，有时候是教师节的一句祝福，有时是孩子们自己舍不得吃却要留给她的一颗糖。

　　不管是什么样的孩子，都在接受送教的过程中感受并表达线年时间，一车、两人，送教父女和22个特殊孩子的温暖之路，还在延续……

　　陈艳辉：曾获“全国美丽青年乡村教师”“湖南好人”“湖南省优秀员”等荣誉称号，2023年，获评“湖南省教书育人楷模”提名奖。

　　关于人民网报社招聘招聘英才广告服务合作加盟供稿服务数据服务网站声明网站律师信息保护联系我们人民日报违法和不良信息举报电话举报邮箱：

　　人 民 网 股 份 有 限 公 司 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用